算数障害：概要と支援方法

ディスカリキュリアは、一般的な知能とは別に存在する、数字に関する特定の持続的な困難です。これは、長い割り算が面倒だと感じることの大きなバージョンではありません。これは、他のすべてのことに対する推論と、量に対処する方法との間に持続的なギャップがあることであり、隣にいる人々に効果的な教育や練習によっても埋まることはありません。

数字障害とは何ですか？

ディスカリキュリアは数学に影響を与える特定の学習障害です。これはディスレクシアと同じファミリーに属しますが、異なる基盤に基づいています。ディスレクシアが音を文字に結びつけることの難しさに根ざしているのに対し、ディスカリキュリアは通常、数の感覚の弱さに根ざしています。数の感覚とは、ほとんどの人が2つのコインの山をちらっと見て、数えずにどちらが大きいかを知るための直感的な感覚です。

バターワースと同僚は、これを記憶された事実のギャップではなく、核心的な欠陥として説明しています。これは、困難が実際に何であるかを再定義するため重要です。 [butterworth-2011-dyscalculia] 数字障害のある人は、7かける8が56であることを思い出せないわけではありません。彼らは、56が何を表すのかについて不安定な感覚から作業しているため、その事実は定着するために必要な安定した基盤を得ることができません。

数学が苦手なこととのディスカリキュリアの違い

数学に関する普通の難しさは一般的であり、不均一で、教育に反応します。ディスカリキュリアは異なる形の問題です。良い指導にもかかわらず持続する難しさであり、他のすべての能力の下に位置し、1つの難しいトピックの後に現れるのではなく、長期間存在しています。

役立つテストはミスマッチです。明確に推論でき、要求の厳しい仕事を持ち、複雑な言語情報を管理できる人が、単純な足し算のために指を使ったり、一目で正しいお釣りをもらったかどうか判断できなかったりする場合、その人はディスカリキュリアが示すパターンを示しています。代数を本当に混乱させるが、算数や日常の数字の使用にはついていける人は、学習障害よりも普通の困難を示している可能性が高いです。

難しさがよく現れる場所

ディスカリキュリアは一様な空白ではありません。いくつかの認識可能な領域に集まる傾向があります。どの領域が影響を受けるか、またその程度は人によって異なります。

• 数の感覚 35%
• 計算 30%
• 言葉の問題 20%
• 時間とお金 15%

上記の文章で説明された領域の例示的な内訳であり、特定の研究からの測定データではありません。

数の感覚は基盤です。2つの量のどちらが大きいかを判断したり、小さなグループを一つずつ数えずに把握したり、心の中の数直線におおよその数を置いたりします。計算は基本的な事実を思い出し、算数の手続きを確実に実行することを含みます。文章問題は言語を正しい操作に翻訳することを要求します。これは、物語を完璧に理解していても、算数障害のある強い読者がしばしばつまずくところです。時間とお金は日常的な犠牲者です。アナログ時計を読むこと、釣り銭を計算すること、または作業にかかる時間を見積もることは、すべて同じ基盤となる数の感覚に依存しています。

子供と大人における算数障害の特徴

子供の場合、このパターンには、同級生が数え終わった年齢を過ぎても指で数えること、繰り返し学習しても数の事実を習得するのが持続的に難しいこと、プラスやマイナスのような基本的な記号に対する混乱、数字に関する何かを避けるように見えるが、実際には疲労に近い強い嫌悪感が含まれます。

大人では、同じ根本的なパターンが異なる形で現れます。ある人は予算やスプレッドシートに関わる役割を避けたり、チップを計算したり、請求書を分けたりするように求められるとパニックを感じたり、他の人の前での暗算を避けるために、領収書を撮影したり、常にカードで支払ったりするなどの複雑な回避策を構築したりします。多くの算数障害のある大人は、学校でずっと不注意だと呼ばれていたと述べていますが、実際のパターンは不注意ではなく、一貫していました。同じ種類のエラーが、同じ状況で、何年も続いていました。

数字障害の診断方法

ディスカリキュリアを単独で確認するテストはありません。評価はプロファイルを構築します：数の事実や計算の正確性と速度、数学的推論、作業記憶、処理速度、そして完全な発達および教育の履歴です。通常、教育心理学者や他の資格を持つ専門の評価者によって実施されます。

ハーバーストロとシュルテ＝ケルネの臨床実践ガイドラインでは、診断は単一のスコアではなく、低下した数学的パフォーマンスとそれに関連する歴史、テスト、臨床判断を総合的に考慮するべきであると示されています。 [haberstroh-2019-guideline] 同じガイドラインでは、失算症は失読症と同時に発生する可能性が大幅に高まることが記載されており、これが両方の状態の評価がしばしば両方をスクリーニングする理由の一つです。

実際に役立つサポート

役立つ教えは、抽象的になる前に明示的で具体的です。数量に対する直感的な感覚を育てるためには、物理的なオブジェクト、数直線、視覚的なグループを使用する必要があります。これは、掛け算の表を繰り返し練習する前に行わなければなりません。実際の数量に結びついていない事実は、何度繰り返しても記憶に残りにくいからです。

配慮は、その教育と並行して行われるものであり、置き換えるものではありません。試験での追加時間、計算自体がテストされていない場合の計算機の使用許可、複数のステップを要する問題のための公式や参考シートなどです。これらのいずれも数の感覚を教えるものではありません。そのため、明示的な指導がないまま配慮を受ける人は、誰も助けていないスキルを回避するために支援されていることになります。

これは数感覚の困難に聞こえますか？

自分自身、子供、または支援している誰かのためです。これはテストではなく、何かを診断することはできません。評価を依頼する際に説明するための促しです。

• 指を使って数えることは、通常やめる年齢を過ぎても続いています
• 基本的な数の事実は、何年も練習しても自動的にならない。
• 二つの金額のどちらが大きいかを判断するには、明らかではなく、実際の努力が必要です。
• アナログ時計を読むことやお釣りを計算することは、常にそれほど難しくはないはずです。
• 文章問題は物語として理解されますが、正しい計算を見つけるのは難しいです
• この困難は、他の強い論理的思考や言語能力に対して際立っています

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このサイトには、特にディスカリキュリアをカバーするスクリーナーはありません。異なるものを測定するものを指し示すよりも、はっきりと言う価値があります。私たちの自己評価ハブには、発表しているすべてのものがリストされています。数字に苦しむことによる不安やストレスが、最初に確認すべきより重要なものである場合に備えています。この困難の読み取りに相当するものについては、私たちの学習障害クラスターのガイドが、ディスカリキュリア、ディスレクシア、書き表現の困難がどのように関連し、どのくらいの頻度で共起するかを説明しています。

いつ助けを求めるべきか

数に関する困難が他のすべての活動に対して明らかに目立つ場合、数学の進歩が他の学習者に効果的な指導にもかかわらず停滞している場合、または大人が算数を避けるために仕事や日常生活を特に構成している場合は、評価を求めてください。困難が持続的な不安、低い気分、または日常の決定に影響を与える回避行動とともにある場合は、医師に相談してください。これらはそれ自体で治療可能であり、基礎となる数の困難が改善されるのを待つ必要はありません。

危機にある場合は、地元の緊急サービスまたは危機ホットラインに連絡してください。

MyFreudがどのように役立つか

MyFreud は算数を教えたり、学習障害を診断したりするものではなく、適切な評価の代わりにはなりません。役立つのは、しばしば数の困難を超えて残る部分です。数学に関する説明のつかない苦労が何年も続くことで生じる不安、低い気分、自己疑念です。これを日々追跡することで、単なる感情ではなくパターンが見えるようになります。

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